Bērnam piemērota instrumenta izvēle

Esmu pieredzējis mūzikas skolotājs un man patīk palīdzēt skolēniem kļūt par labāko mūziķi, kāds vien var būt.

Es pavadīju 29 savas dzīves gadus, mācot instrumentālo mūziku pamatskolas un vidusskolas skolēniem. Kā jau varēja gaidīt, šajā laikā man bija daudz studentu, kuri kļuva par diezgan labiem mūziķiem, daudz vairāk, kas veica vidēju darbu, un daži, kas cīnījās ar instrumentu no pirmās dienas.

Tiem, kuriem bija grūti apgūt izvēlēto instrumentu, cīņai bija dažādi iemesli. Lielākajai daļai tā vienkārši bija nepietiekama prakse. Bet citiem iemesls bija tas, ka bērnam nebija piemeklēts instruments, ar kuru viņš varētu gūt panākumus. Šis raksts ir ceļvedis vecākiem, kas palīdzēs izvēlēties bērnam piemērotāko instrumentu. Ideālā gadījumā mūzikas skolotāji vēlētos, lai katrs skolēns gūtu panākumus savos muzikālajos centienos, palīdzot veidot mīlestību uz mūziku un spēlēt mūziku visa mūža garumā, mācoties. Mēs zinām, ka reālajā pasaulē tas nenotiks, taču mēs varam veikt pasākumus, lai katrs bērns būtu pēc iespējas veiksmīgāks.

Kad es mācīju iesācēju grupas audzēkņus, es biju arī klases mūzikas skolotājs skolā, kurā strādāju, tāpēc es sāku vadīt bērnus pie noteiktiem instrumentiem vairākus mēnešus vai vairāk pirms mūsu ikgadējā vecāku vakara, kur viņi ieradās kopā ar saviem vecākiem un satikās ar vietējā mūzikas veikala pārstāvji, lai iegūtu instrumentu. Es ne vienmēr varēju pārliecināt studentu spēlēt instrumentu, kas, manuprāt, viņam vai viņai būtu vislabākais, bet es mēģināju. Gadu gaitā esmu satriekts par grupu direktoru skaitu, kas ļauj studentiem izvēlēties instrumentu bez režisora ​​​​ieguldījuma, radot situāciju, ka audzēknis jau no paša sākuma tika nostādīts neveiksmei.

Bērnu pierunāšana pie instrumenta

Lielākā daļa grupu direktoru jums pateiks, ka dažādu instrumentu popularitāte gadu no gada mainās. Bija laiks, kad man bija trīs trompetes 80 skaņdarbu grupā (ļoti par maz), un citreiz man bija pat 18 (mazliet smagā pusē) tāda paša izmēra ansamblī. Kad pienāk laiks pamatskolas skolēniem pieņemt lēmumu par dalību grupu grupu dinamikā, ir svarīgs faktors. Grupu direktori zina, ka, ja viņi vēlas lielāku skaitu uz noteiktu instrumentu, aiciniet to spēlēt populāru bērnu, un citi plūdīs pie tā. Turklāt, tā kā bērni saprot, ka (daudzās skolu sistēmās) viņi tiks izņemti no klases, lai iegūtu instrumentālo apmācību mazās grupās, viņi izvēlēsies to pašu instrumentu kā saviem labākajiem draugiem, jo ​​tas ļaus viņiem apvienoties.

Grupu direktoriem patiktu grupas ar perfektu instrumentāciju, taču, lūk, cik reizes savos 29 gados es to sasniedzu: 0. Tomēr ir neērti, ka grupa ir patiešām pārslogota ar dažiem instrumentiem un ļoti vāja uz citiem, tāpēc es vienmēr mēģināja saskaņot bērnus ar instrumentiem, kur 1) viņiem bija vislielākās izredzes gūt panākumus (tas ir vissvarīgākais) un 2) viņi varēja visvairāk palīdzēt grupai kopumā. Es atklāju, ka tas, ko man reiz teica viens no maniem mūzikas profesoriem koledžā, ir absolūta patiesība: bērniem patīk justies tā, it kā viņi palīdzētu, un, ja jūs mēģināt novirzīt studentu pie noteikta instrumenta, tad, jūsuprāt, viņš vai viņa darītu labi. viņi bieži vien atbildēs pozitīvi, ja jūs viņiem ieteiksiet: "mēs tiešām varētu izmantot dažus labus spēlētājus šajā instrumentā" vai "tu tiešām palīdzētu grupai, ja apsvērtu iespēju spēlēt ________".

Kā jau teicu iepriekš, galvenais apsvērums, mēģinot novirzīt studentus pie konkrētiem instrumentiem, ir pārliecināties, ka jūs viņus vēršat uz instrumentu, kurā viņiem ir labas izredzes gūt panākumus. Noteikti ir pareizi ļaut viņiem spēlēt viņu izvēlēto instrumentu, ja vien viņi ir fiziski spējīgi gūt panākumus ar šo instrumentu. Šī raksta atlikušajā daļā es dalīšos ar dažām vēlamajām un nevēlamajām fiziskajām īpašībām katra galvenā grupas instrumenta spēlētājiem.

Panākumu atslēgas: studentu un instrumentu saskaņošana

Mana stingra pārliecība ir, ka daļa no grupas direktora darba ir mēģināt novietot katru studentu uz instrumenta, kurā ir liela veiksmes iespējamība. Manas karjeras laikā bija brīži, kad skolēnam un/vai vecākiem ir bijusi sirdslieta uz noteiktu instrumentu, un es nekad neesmu uzstājis, lai students spēlē manis ieteikto instrumentu, bet, ja skolēns interesējas par kādu instrumentu, es ticēju, ka viņš vai viņa cīnīsies, es viņiem to pastāstīšu un kāpēc.

Lai gan jūsu bērna grupas direktoram ir jābūt galīgajai autoritātei šajā jautājumā, šeit ir dažas lietas, kas jāpatur prātā, kad runa ir par bērnu un grupas instrumentu saskaņošanu. Tālāk ir norādīti instrumenti, kas parasti tiek piedāvāti iesācējiem grupas studentiem, ar dažām piezīmēm par fiziskajām īpašībām, kas parasti norāda uz katra veiksmes potenciālu.

Flauta

Samērā taisni zobi, garāki un nedaudz plānāki pirksti, plānas līdz vidējas lūpas. Flautas spēlētājiem parasti nav daudz problēmu ar spēlēšanu, valkājot breketes, un tas daudziem ir jāņem vērā, kad viņu bērns iestājas vidusskolā. Sakarā ar to, kā lūpas ir novietotas uz flautas (saukta par "embouchure"), skolēni parasti ir veiksmīgāki, ja viņu lūpas ir plānākas.

Klarnete

Galvenais apsvērums par klarneti ir skolēna pirkstu garums un platums. Klarnetes ir instruments ar "atvērtu caurumu", kas nozīmē, ka skolēnam ar pirkstiem ir jāaizklāj un jāaizzīmogo atslēgas caurumi. Labāk ir platāki pirksti, un parasti labāki ir pirksti, kas nav pārāk gari. Tāpat kā flauta, arī šis instruments rada dažas problēmas ar lencēm.

Saksofons

Lai gan grupā ir vairāki saksofonu veidi, vairums iesācēju sāk ar alta saksofonu, galvenokārt tāpēc, ka pārējie ir pārāk lieli, lai vairums ceturtās vai piektās klases skolēnu tos nevarētu apstrādāt. Kā saksofonists jau vairāk nekā 40 gadus varu jums teikt, ka saksofons ir viens no visvieglāk spēlējamiem instrumentiem un viens no visgrūtāk labi spēlējamiem instrumentiem. Tas, protams, nav noskaņots, tāpēc atskaņotājam ir pastāvīgi jāveic pielāgojumi, lai tas skanētu labi. Saksofoniem ir jābūt pietiekami lieliem, lai varētu rīkoties ar instrumentu, jo tas ir viens no lielākajiem instrumentiem, kas tiek piedāvāti iesācējiem. Gadu gaitā man nebija pārāk daudz studentu, kas būtu par mazu saksofonam, bet bija daži. Protams, lielākā daļa skolēnu pieaugs pietiekami, lai viņu izmērs nebūtu problēma, kad viņi mācās sestajā vai septītajā klasē, taču, tā kā lielākā daļa grupu studentu sāk mācīties ceturtajā vai piektajā klasē, tas varētu būt problēma sākumā. Vienīgais cits apsvērums saistībā ar saksofonu ir pārliecināties, ka skolēnam nav īpaši mazas rokas, jo viņiem ir jāspēj aplikt rokas ap diezgan lielu instrumentu un tajā pašā laikā izvairīties no saskares ar vairākiem taustiņiem sānos. no tā.

Trompete

Gadu gaitā man bija diezgan daudz studentu, kuri paskatījās uz trompeti un teica: "Es gribu to spēlēt. Tam ir tikai trīs taustiņi, tāpēc tam vajadzētu būt viegli." Man vienmēr bija viena un tā pati atbilde par trompeti, kā arī citiem pūšaminstrumentiem: tikai trīs taustiņi nepadara vieglāk spēlēt; tas padara to grūtāku.

Uz misiņa instrumentiem notis tiek radītas, kombinējot lūpu spriegojumu un taustiņu kombināciju (pūšaminstrumentu taustiņi tiek saukti par "vārstiem"). Tāpēc studentam ir jāmanipulē ar šiem vārstiem, vienlaikus pievelkot un atlaižot lūpas, lai izveidotu notis.

Neraugoties uz dažādiem līdzekļiem, kas palīdz skolēniem tikt galā ar metāla pūšaminstrumentu spēlēšanu, valkājot breketes, neviens no tiem nav ārkārtīgi efektīvs, jo pūšaminstrumentiem ir nepieciešams, lai lūpas būtu izstieptas pāri zobiem, kas var radīt diskomfortu. Jābūt mazam spiedienam no iemutņa uz lūpām, bet daudzi, iespējams, pat lielākā daļa studentu, kuri ir savas spēlētāja karjeras sākumā, piespiedīs iemuti pie lūpām, radot diskomfortu. Tomēr pēc pielāgošanās perioda lielākajai daļai studentu ar lencēm nebūs problēmu spēlēt trompeti.

Mežrags

Šo instrumentu var būt neērti turēt rokās, un gadu gaitā man ir bijuši daži skolēni, kuri nav bijuši pietiekami lieli, lai to pareizi turētu. Galvenā problēma ir breketes. Ragam ir mazākais iemutnis ar šaurāko apmali no visiem pūšaminstrumentiem, un tāpat kā trompeti būs neērti spēlēt, ja audzēknis spēlējot liek uz lūpām pārāk lielu spiedienu. Daži grupu direktori dod priekšroku potenciālajiem mežraga spēlētājiem pie trompetes, jo uzskata, ka iesācējam ir vieglāk mācīties un vēlāk viņus pārslēgt. Es nekad to nedarīju viena galvenā iemesla dēļ: ar kreiso roku tiek manipulēti ar vārstiem uz Raga, bet ar labo roku ar trompetes vārstiem. Kāpēc ņemt studentu otrajā vai trešajā spēles gadā un piespiest viņu pielāgoties citam instrumentam, kas prasa pilnīgi citu spēles stilu?

Trombons

Vārstu vietā ir slaids. Trombona spēlētājiem vajadzētu būt garākām rokām, jo ​​ir nepieciešams pagarināt slīdni, lai sasniegtu sesto un septīto pozīciju. Labā ziņa ir tā, ka lielākā daļa grupu instrukciju grāmatu autoru saprot savu auditoriju un neraksta nevienu skaņdarbu, kas viņu pirmā kursa grupu grāmatās prasa septīto vietu. Pēc aptuveni gada spēlēšanas lielākā daļa studentu ir pietiekami izauguši, tāpēc septītās pozīcijas sasniegšana vairs nav problēma. Lielāks trombona iemutnis padara mazāku problēmu arī greiziem zobiem un breketēm, jo ​​ir mazāks spiediens uz lūpām.

Baritona rags

Tos sauc arī par eifoniju, lai gan tehniski tie ir divi dažādi instrumenti. Tā iemutnis ir līdzīgs trombonam, taču tam ir tādi vārsti kā trompete. Tas ir lielāks instruments, tāpēc galvenais ir audzēkņa izmērs un tas, vai viņš spēj to ērti turēt rokās.

Perkusijas

Jūs ievērosiet, ka es saku "sitamie instrumenti", nevis "bungas". Zinu, ka daudzi grupu direktori man nepiekristu, bet es vienmēr esmu uzskatījis, ka studentiem, kuri vēlas spēlēt bungas, jābūt sitaminstrumentālistiem, proti, viņi zina, kā spēlēt visus sitaminstrumentu sadaļā esošos instrumentus. Skatieties simfonisko orķestri. Viņiem nav viens spēlētājs pie slazdām, otrs pie basa bungas, vēl viens pie ksilofona un tā tālāk. Sitaminstrumentu sekcijas dalībnieki pārvietosies un spēlēs visu, kas tiek prasīts skaņdarbā, ko atskaņo orķestris.

No Spinditijas

Vislielākā prasība sitaminstrumentālistiem manā skatījumā ir izcila ritma izjūta. Gadu gaitā daži no vissliktākajiem ritmu skaitīšanas spēlētājiem manās grupās bija sitaminstrumentu sadaļā! Šis ir arī viens instruments, kurā es vienmēr ierobežoju skaitļus. Lielākajai daļai grupu skaņdarbu nav nepieciešami vairāk par 3 vai 4 sitaminstrumentālistiem, taču parastajā vidusskolas grupā var būt pat 10 vai vairāk! Ir dažas labas iespējas, kā rīkoties ar šāda izmēra perkusiju sekciju. Droši vien vislabāk ir likt visai sadaļai spēlēt uz katra gabala, bet likt viņiem aizsegt savas bungas ar gumijas "vingrināšanās paliktni". Ja neticat vecajam teicienam "dīkstāves rokas ir velna rotaļu laukums", vienkārši noskatieties kādu vidusskolas sitaminstrumentu nodaļu darbībā!

Ir daži citi instrumenti, par kuriem es šeit nerunāju, galvenokārt tāpēc, ka tie ne vienmēr ir tipiski iesācēju grupas instrumenti: tuba parasti ir pārāk liela vairumam iesācēju, un daudzi grupu direktori sāks potenciālos tubas spēlētājus baritona ragā, bet liks viņiem izlasīt. tuba mūzika. Oboja var būt diezgan biedējoša iesācējam, un tā ir diezgan dārga. Es mēdzu regulāri iesniegt pieprasījumus par pikolo. Man vienmēr bija jāpaskaidro, ka pikolo nav pilnas slodzes instruments, drīzāk to spēlē flautas spēlētājs, kad tas tiek aicināts mūzikā. Šķita, ka daži skolēni domāja, ka spēlēt būtu vieglāk, jo tā ir mazāka, bet patiesībā tā izmēra dēļ ir grūtāk spēlēt nekā flautu.

Pēdējās domas

Viena no lielākajām galvassāpēm gan grupu direktoriem, gan skolēniem, gan vecākiem sagādā vecāki, kuri cenšas ietaupīt naudu, iegādājoties nekvalitatīvus instrumentus. Sākumā tie var būt lētāki, bet ne ilgtermiņā! Mūzikas instrumenti ir viena no tām lietām, kur jūs patiešām saņemat to, par ko maksājat. Es stingri neiesaku pirkt instrumentus kaut kur, piemēram, Sam's Club, BJ's vai tamlīdzīgi, jo, pēc manas pieredzes, viņiem nekad nav pārdošanā labas kvalitātes instrumenti. Reizēm vietnē eBay varat atrast labus instrumentus, taču jums ir jāzina, ko meklējat. Drošākā izvēle ir doties uz vietējo mūzikas veikalu un paņemt savu instrumentu. Jūs maksāsiet vairāk, bet ilgtermiņā jūsu bērns būs laimīgāks, instruments kalpos ilgāk un būs mazāk jāremontē, un to būs vieglāk spēlēt.

komentāri

TUBA pret SAX 2020. gada 8. jūlijā:

Sveiki, es vēlējos uzzināt, kurš instruments būtu labāk spēlēt 6. klasē, jo man ir grūtības izlemt, bet man tiešām drīz ir jāizvēlas skolas grupa. Jo man patīk abi instrumenti - tuba un saksofons, bet es vienkārši nevaru izvēlēties starp viņiem.

Rohit003 2019. gada 23. novembrī:

Paldies Mrsaxde. Tas ir īpaši labākais raksts par jūsu 29 gadu pedagoģisko pieredzi. Patiešām, studentam ir jāizlasa iespaidīgā panākumu vēsture. Visi mūzikas instrumenti, piemēram, flauta, klarnete, saksofons, trompete, trombons, mežrags utt., Ir vairāk jāmācās un jāpraktizē.

https://trumpetadviser.com/best-professional-trum…

Vyggf 2019. gada 13. maijā:

Jinumgg

emocijzīmju filmu cienītājs 2018. gada 11. maijā:

jums vajadzētu noskatīties emocijzīmju filmu

wrightjosh 2017. gada 13. decembrī:

es spēlēju vidusskolas grupā, bet es pārcēlos, un viņi vēlas, lai es turpinātu spēlēt kvadraciklus, bet es vēlos izmēģināt kaut ko citu, un es biju DCI, kas bija jautri, bet es vēlos būt noapaļotāks grupā, lai varētu aizpildīt, kur nepieciešams

Nezini, ko spēlēt? 2017. gada 4. novembrī:

Mans dēls tagad nezina, kādu instrumentu spēlēt? Kādi ieteikumi?

Flautas atskaņotājs 2017. gada 19. septembrī:

Es spēlēju t

Amanda 2017. gada 24. augustā:

Mana meita mācās 6. klasē, kur grupa vai koris ir obligāts 6./7. klasēm… viņai ir jāizvēlas starp šādiem instrumentiem: flauta, klarnete, saksofons, trompete, trombons, eifonijs, sitaminstrumenti (snasta un orķestra zvani). Viņa ir 5 pēdas gara, sver 85/90 mārciņas… viņa prot spēlēt klavieres — viņai nekad nav bijušas nodarbības, taču viņai ir tāda ausi mūzikai kā mans tēvs (viņš spēlēja ģitāru un klavieres pēc auss) un viņas tētis.. viņa prot spēlēt kažokādu elise un daži citi pie klavierēm, visu to sakot, kuru instrumentu jūs ieteiktu viņai piemērotu? Izvēlamies šovakar! Paldies par jebkuru padomu!

Kristena 2017. gada 4. jūnijā:

Mūsu dēls šobrīd spēlē alta saksofonu (ceturtā klase, pirmais gads). Viņš ir izrādījis interesi par tenora saksofonu, taču es domāju, ka viņš vienkārši vēlas izpētīt. Mēs vēlētos, lai viņš spēlētu instrumentu, kas ir daudzpusīgs un pieprasīts dažādiem mūzikas žanriem. Mēs apsveram iespēju iegādāties instrumentu un vēlamies, lai viņš paliktu pie ONE! Kādi ieteikumi?

Trīna 2017. gada 3. jūnijā:

Lielisks raksts! Mans dēls nākamgad iestājas Jr high, un ir izrādījis interesi par sitaminstrumentu nodaļu.

Džoslina 2017. gada 16. janvārī:

Mana septiņgadīgā meita nākamgad vēlas pievienoties grupai. Viņai nāk pieaugušie zobi, un viņai būs nepieciešami breketes augšējiem zobiem. Viņa vēlas spēlēt flautu. Ko tu viņai iesaki?

Kalebs 2016. gada 27. decembrī:

Esmu trompetists un vēlētos, lai mani pārietu uz mežragu, kad viņi to izmēģina pēc pārtraukuma. Vai ir kādi padomi, ko varat man sniegt?

Mrsaxde (autors) no Dienviddelavēras 2016. gada 15. decembrī:

Bruklinā, katram instrumentam ir savi izaicinājumi. Pats kā saksofonists varu teikt, ka saksofons ir viens no visvieglāk atskaņojamajiem skaņu iesācējiem, bet viens no visgrūtāk labi atskaņojamiem. Tas, vai viņiem šķiet vieglāk vai grūtāk spēlēt kādu instrumentu, lielā mērā ir atkarīgs no katra studenta.

Sue, ja jūsu mazmeita ir ļoti maza, es neieteiktu ragu viena iemesla dēļ. Viņai var būt grūti to pareizi turēt. Un tev taisnība, korpuss ir diezgan apjomīgs! Ja viņa ir sākusi spēlēt trompeti un viņai klājas pietiekami labi, un viņai tas patīk, es pie tā paliktu.

Sjū Geigere 2016. gada 15. decembrī:

Domāju, vai manai mazmeitai nevajadzētu nomainīt trompeti uz mežragu. Viņai ir 12 gadi un ļoti sīka. Es lasīju, ka tas bija grūti spēlējams un nēsājams instruments.

Bruklina 2016. gada 14. decembrī:

Kas, jūsuprāt, ir viens no vienkāršākajiem starpspēlēm?

Hanna 2016. gada 5. oktobrī:

Ok paldies par padomu!

mrsaxde 2016. gada 5. oktobrī:

Hanna, es neesmu īsti pārliecināts, ko tu domā ar vārdu "labāks". Ragam ir iemuts ar ļoti plānu malu, un studentiem ar pilnākām lūpām to var būt grūtāk spēlēt nekā citiem pūšaminstrumentiem. Studentam ar breketēm var būt neērti spēlēt gan mežragu, gan trompeti, jo tiek nospiests breketes. Taču gadu gaitā man bija daudz studentu ar lencēm, kuriem nebija nekādu problēmu ar neviena instrumenta spēlēšanu. Ragas ir dārgākas par trompetēm, ko daži vecāki ņem vērā, un, manuprāt, tos ir grūtāk spēlēt.

Hanna 2016. gada 4. oktobrī:

Vai mežrags ir labāks par trompeti?

Deberū 2016. gada 7. septembrī:

Liels paldies, tas bija ļoti noderīgi!

Mrsaxde (autors) no Dienviddelavēras 2016. gada 14. februārī:

Tev taisnība Anna, tur nav tubas. Man vajadzēja to pieminēt… tā bija neliela neuzmanība. Šīs neuzmanības iemesls? Lielākā daļa grupu direktoru parasti nesāc sākumskolas studentus ar tuba, jo tā ir pārāk liela vairumam no viņiem. Tas, ko es darīju, kad bērns gribēja spēlēt tubu, bija dāvināt viņiem tubas mūziku un baritona mežragu. Kad viņi bija pietiekami lieli, lai varētu rīkoties ar tubu, viņi pārcēlās uz tuba.

Anna 2016. gada 14. februārī:

tu aizmirsi tubu

Kristijs 2015. gada 29. augustā:

Jūsu raksts bija ļoti noderīgs! Paldies!

Rošela Frenka no California Gold Country 2012. gada 22. maijā:

Es vienmēr esmu prātojis, kā režisori to visu sakārtoja — īpaši ar iesācējiem studentiem.

Mans jaunākais dēls ieradās Jr High ar īpatnēju talantu, spēja spēlēt bugle call caur brīvi saspiestu roku. Grupas direktors viņu dzirdēja un teica: "Tu esi franču rags!" Viņš palika pie tā — pat koledžā un reizēm kopienas grupā. -- tāpēc domāju, ka režisoram bija taisnība, lai gan viņš bija viens no mazākajiem bērniem grupā.

Man patika lasīt jūsu rakstu.